Il problema generale della riforma

	Dagli anni '60 fino ad oggi
	L'insegnamento della Fisica nell'università
	Le funzioni tradizionali della scuola
	La scuola dell'obbligo
	Il liceo come ponte tra scuola e università
	Le scuole di avviamento professionale
	L'università
	La globalizzazione e la scuola per i consumatori
	La modifica del mercato del lavoro
	L'insegnamento della Fisica nel contesto moderno

Evoluzione dell’Insegnamento della Fisica

	Il problema della riforma
	Una breve storia
	Il problema riferito all'insegnamento della Fisica
	Funzioni tradizionali della scuola
	scuola dell’obbligo
	l’istruzione secondaria superiore
	l’accesso all’Università
	Cosa si vuole dall’istruzione
	Le modifiche del mercato del lavoro: la globalizzazione
	La funzione della “nuova scuola di massa”
	La scuola dei “consumatori” e delle “istruzione per l’uso”
	L'insegnamento della Fisica nel contesto moderno..

Contenuti fondamentali della Fisica

	La fisica come disciplina
	Il valore formativo (logico-culturale) per lo studente
	L'importanza per il futuro cittadino
	Il collegamento con le conoscenze e la rete cognitiva già presenti nel giovane
	L'importanza rispetto alle questioni scientifiche più moderne e di attualità
	Elenco di contenuti "fondamentali“.....

 

Ripensare alla Fisica per l'insegnamento

	Rapporto fra insegnamento e apprendimento
	Inquadramento epistemologico
	La formalizzazione
	La formalizzazione in matematica e in fisica

	La relazione fra grandezze, y=f(x)
	Ciò che interessa di una funzione
	Derivata e rapporto incrementale
	La rappresentazione grafica
	Significato di “misura” e sua rappresentazione

Il problema delle lacune di base

Il problema delle lacune di base

	Il concetto di Area
	Dal concetto di Area a quello di integrale
	Dal concetto di Area a quello di lavoro
	Il concetto di Volume
	Definizione operativa
	Volume, Massa, Densità

Difficoltà di Insegnamento/Apprendimento

	Comuni difficoltà di apprendimento
	Epistemologie intuitive dei docenti
	Processi di Apprendimento
	Fisica e modelli di A/I
	Empirismo
	Comportamentismo
	Didattica attiva
	Costruttivismo
	Conoscenza di senso comune
	Fisica e apprendimento
	I sapero
	Apprendimentoe  costruzione deklla conoscenza
	Modello di apprendimento
	Schemi di conoscenza comune
	Qualche problema legato alla Dinamica Elementare

Fisica ingenua e conoscenza comune

	L’origine della sperimentazione
	Test di Shanon
	Conclusioni
	Cos’é la Fisica Ingenua
	Fondamenti della Meccanica Ingenua
	Conoscenza di Senso Comune e Scientifica
	Il problema dei tubi ricurvi
	Il problema dell’aereoplano
	Il problema dei bicchieri
	Il problema della torre di pedine
	La fisica dei cartoons.

Esercizi, problemi, quesiti e valutazione

	Definizioni base
	Ruolo del linguaggio matematico
	Didattica tradizione e didattica costruttivista
	Classificazione delle domande
	Domande qualitative
	Perchè, come, cosa, cosa succede se, quale
	Domande alla Arons
	Applicazione di formule
	Previsione
	Stima
	Quadro riassuntivo

Bibliografia consigliata

	Arnold B. Arons "Guida all'insegnamento della fisica" Zanichelli, 1992
	Nella Grimellini Tomasini e Giorgio Segrè "Conoscenze scientifiche: le rappresentazioni mentali degli studenti" La nuova Italia, 1991
	Matilde Vicentini e Michela Mayer "Didattica della Fisica" La Nuova Italia, 1996

Bibliografia di approfondimento

	Lucio Russo "Segmenti e bastoncini" Feltrinelli, 1998
	Paolo Bozzi "Fisica ingenua" Garzanti, 1998
	Richard P. Feynman "Sei pezzi facili" Adelphi, 2000
	Richard P. Feynman "Sei pezzi meno facili" Adelphi, 2004
	Richard P. Feynman "Il piacere di scoprire" Adelphi, 2002
	Richard P. Feynman "La legge fisica" Universale Bollati Boringhieri, 2000
	Lawrence Krauss "Paura della fisica" Scienza e Idee, 1994
	Andrea Frova "La fisica sotto il naso" BUR, 2001
	Andrea Frova "Perchè accade ciò che accade" BUR, 2001
	Robert Gilmore "Alice nel paese dei quanti" Scienze e Idee, 1996
	Robert Gilmore "Il quanto di natale" Scienze e Idee, 1999